聚焦生活教育,尊重幼儿的成长节奏——谈陶行知教育理念下的环境创设实践  

作　　者：许圆圆 

机构地区：[1]苏州工业园区新馨花园幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第1期103-104,共2页

摘　　要：生活即教育,是陶行知教育思想的精髓,他还在《答复一位朋友的信》中提出:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”陈鹤琴先生也指出,大自然、大社会都是活教材。可见,幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。那么,如何基于儿童视角,追随儿童兴趣,遵循问题导向,创设结构合理、安全、美观、儿童化、教育化的户外环境,使幼儿在与环境的自然接触中认识事物,获得感受,了解现象,真正做到将环境交给幼儿呢?在与幼儿共同参与游戏化环境改造的过程中,我们取得了一定的成效。

关 键 词：陈鹤琴 环境创设 儿童视角 生活教育 陶行知 自然环境 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]