等腰三角形的性质解题教学设计的思考  

作　　者：朱莉 

机构地区：[1]江苏省无锡市江阴初级中学

出　　处：《中学数学》2025年第8期119-120,共2页

摘　　要：本文中将新版课程标准的贯彻实施作为研究背景,围绕初中数学解题教学以“等腰三角形的性质”为例,通过例举课外相关习题的论述方式,从渗透分类思想、发展核心素养两个维度展开分析,旨在提升初中数学解题“教”与“学”的实效性.

关 键 词：初中数学 解题教学 等腰三角形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]