积极心理学背景下小学新生入学适应家校共育策略探析  

作　　者：杨文霞 

机构地区：[1]渤海大学,辽宁锦州121010

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期16-18,共3页Marvel Science

摘　　要：在教育改革的浪潮中,小学新生入学适应问题日益受到社会各界的广泛关注。文章依托积极心理学的理论框架,深入探讨学校和家庭如何携手合作,共同促进小学新生更好地适应小学生活。基于积极心理学对小学新生入学适应的关注焦点,文章提出了两大核心主旨:一是重视学生的主观体验,二是强调积极的教育实施过程。在此基础上,进一步提出了学校和家庭在小学新生入学适应过程中可采取的家校共育策略。从积极心理学的视角出发,通过学校和家庭教育的共同努力,旨在为小学新生的顺利适应提供坚实的理论支撑和实践指导,助力他们平稳过渡,开启小学生活的新篇章。

关 键 词：积极心理 小学新生 入学适应 家校共育 

分 类 号：G625.5[文化科学—教育学]