新课程框架下物理学科思维品质培养策略研究  

作　　者：赵彬辰 

机构地区：[1]那坡县城厢镇初级中学,广西百色533900

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期61-63,共3页Marvel Science

基　　金：广西百色市教育科学“十四五”规划2024年度专项课题“新课程框架下学生学科核心素养培育研究”(课题编号:2024Z071)。

摘　　要：随着教育改革的持续深化,物理学科思维品质的培养愈发受到重视。然而,当前物理教育中存在诸如传统教学模式的束缚、评价体系单一等问题,严重阻碍了物理学科思维品质的培养。在新课程框架下,如何突破传统束缚,创新教育模式,成为物理教育亟待解决的重要课题。文章研究深入探讨了新课程框架下物理学科思维品质培养的优化策略,通过构建探究式学习环境、实施多元化评价体系以及明确教师专业发展路径等举措,为物理教育的改革与发展提供有益参考,旨在培养出更多具备创新思维和实践能力的物理人才。

关 键 词：新课程框架 物理学科 思维品质培养 探究式学习环境 多元化评价体系 教师专业发展 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]