情境教学在小学数学课堂中的应用  

作　　者：于兆任 

机构地区：[1]五莲县实验小学,山东日照262300

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期82-84,共3页Marvel Science

摘　　要：在小学数学课堂教学过程中,采用情境教学法具有重要的现实意义,文章对小学数学课堂上实施情境教学的策略进行了深入的分析与探讨。研究显示,教师应当遵循循序渐进的原则,精心创设问题情境;同时,还需引入仿真虚拟技术,为学生提供广阔的操作空间;此外,在教学环节中应融入合作交流情境,促进学生之间的密切沟通与协作;最终,通过融入实践情境,引导学生参与理论与实践相结合的一体化学习。

关 键 词：情境教学 小学数学 实验情境 问题情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]