应用“读写融合”方法开展小学语文教学活动的策略  

作　　者：奥艳 

机构地区：[1]陕西省神木市第十二小学

出　　处：《西部教育研究(陕西)》2025年第4期52-53,共2页

摘　　要：一、课堂教学中实施“读写融合”教学策略(一)以读促写,构建语言基础。在阅读教学中,教师应注重引导学生理解文本语言特点和表达技巧,培养语言感知力。通过细读文字,体会语言韵味,领悟作者用词遣句,逐步形成自己的语言风格。在此基础上,开展仿写、续写等写作实践活动,让学生在模仿中内化语言知识,巩固阅读所学,提高写作能力。

关 键 词：课堂教学 读写融合 以读促写 小学语文教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]