渐进式梯度教学在初中化学实验教学中的应用探索——以“水的电解”为例  

作　　者：刘昕 

机构地区：[1]杭州外国语学校,浙江杭州310023

出　　处：《化学教与学》2025年第7期91-93,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：本文结合《义务教育化学课程标准(2022年版)》的相关要求,设计了多层次具有差异化、循序渐进和注重实践的特点的实验活动,探索了渐进式梯度教学在初中化学实验教学中的应用。同时,以“水的电解”为例,通过多个层次的实验,逐步引导学生深入理解水的电解过程,掌握氢气和氧气的化学性质。该教学模式能有效激发学生学习兴趣,提升学习效果,提升科学素养。

关 键 词：梯度教学 初中化学 实验教学 实践案例 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]