幼儿音乐教育中多元文化元素的融入与意义  

作　　者：关欣 

机构地区：[1]齐齐哈尔高等师范专科学校,黑龙江齐齐哈尔161000

出　　处：《理论观察》2025年第4期157-160,共4页Theoretic Observation

摘　　要：幼儿音乐教育作为儿童早期教育的重要组成部分,不仅能够培养幼儿的音乐感知能力,还能促进其情感、认知和社会性的全面发展。多元文化元素的融入,能够为幼儿音乐教育注入新的活力。成功的多元文化音乐教育不仅能够提升幼儿的音乐能力,还能为其未来的跨文化交流奠定基础。基于此,本文通过分析当前幼儿音乐教育的现状与问题,提出了在课程设计、教学方法和资源利用等方面的具体策略,并通过典型案例展示了多元文化元素在实践中的应用效果,以期促进多元文化元素在幼儿音乐教育中的更广泛应用。

关 键 词：幼儿音乐教育 多元文化 跨文化理解 课程设计 教学策略 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]