基于数学内容本质 创设进阶探究活动——以“祖暅原理”为例  

作　　者：王喆 

机构地区：[1]甘肃省西北师范大学教育科学学院,730070

出　　处：《高中数学教与学》2025年第5期1-4,49,共5页

摘　　要：文章以“祖暅原理”为例探讨数学探究活动的有效落实.教学设计以数学内容本质为核心,创设“二维探究——谁的面积大?”“三维探究——谁的体积大?”“应用探究——球体体积”的进阶探究活动,构建有效的教学情境,以促进学生核心素养的发展。最后反思并总结:(1)问题提出环环相扣,鼓励学生自主探究;(2)基于数学内容本质,合理创设探究活动;(3)精确使用信息技术,有效提升教学质量.

关 键 词：祖暅原理 教学设计 高中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]