基于思辨性阅读的理性思维培养——以五年级下册第六单元教学为例  

作　　者：章桂芳 

机构地区：[1]浙江杭州市临平区天长世纪小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第13期83-85,共3页

摘　　要：长期以来,思维一直是语文传统教育当中最弱的一根琴弦。笔者尝试在课堂教学中通过“消除盲点,架设支点,拓宽视点”的策略,增加思维含量,疏通思维逻辑,提升思维运用,从而提高学生的思维参与度,提升学生的思维能力和创新能力。

关 键 词：课堂教学 思辨性阅读 理性思维 思维含量 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]