CBL教学法在高职护生自主学习中对临床思维能力培养的影响研究  

作　　者：杨晓君 和丽霞 范荣吉 李照 毛艳婷 田玉鲜 

机构地区：[1]云南新兴职业学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第6期99-101,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：云南省教育厅科学研究基金教师类项目“CBL教学法在高职护理综合实训教学中的应用效果研究”(编号:2023J2143)成果。

摘　　要：本研究旨在探讨CBL教学法在高职护理综合实训教学中的应用效果,其目的是了解高职护生自主学习对临床思维能力的影响。以云南新兴职业学院2022级高职护理1班、2班148名学生为研究对象,使用统一案例教学,采用试验法以1班为实验班在常规教学的基础上,配以CBL教学法,2班为对照班常规开展教学,实施后以问卷收集数据分析。结果显示,CBL教学法在高职护理综合实训教学中应用效果显著,护生自主学习对临床思维能力具有显著正向影响。

关 键 词：CBL教学法 高职护生 自主学习 临床思维能力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]