小学语文跨学科学习的设计与实施  

作　　者：刘拴红 

机构地区：[1]河南省第二实验中学小学部

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期48-49,共2页

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目“小学语文跨学科学习任务群的设计与实施研究”的部分研究成果,课题编号:JCJYC2302000202。

摘　　要：传统的语文学科学习以语言文字的积累与运用、不同文体的阅读与交流、表达能力(口头和写作)的培养为主要内容,这些内容构成了学生对汉语言文化的系统认知,旨在提升学生的阅读理解能力、文字表达能力、文化素养以及审美情趣。语文跨学科学习则是在传统语文学习的基础上,融入历史、地理、科学、艺术等学科的知识,既注重语言文字的基本功训练,又强调学生在实际生活中的应用能力和解决问题的能力,旨在培养学生的跨学科思维能力,并提升其批判性思维和创造性思维。

关 键 词：批判性思维 文化素养 创造性思维 语文 语言文字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]