小学科学工程思维培养教学模式建构——以“节能小屋”一课为例  

作　　者：王嘉玲 

机构地区：[1]江苏省南通高新区小学

出　　处：《求知导刊》2025年第11期98-100,共3页

摘　　要：工程思维是连接工程设计与科学、技术、数学等知识和技能的桥梁,有助于提升学生科学素养。以“节能小屋”一课为例,详细阐述了小学科学工程思维培养教学流程,包括明确问题、设计方案、加工制作、测试评估、反思改进等环节,探讨小学科学教学中工程思维培养的重要性及教学模式建构。通过情境引导、合作探究、动手实践等方式,引导学生像工程师一样思考与实践,逐步形成工程思维与工程实践能力。

关 键 词：工程思维 小学科学 教学模式 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]