PBL模式在高职院校课堂教学中的应用探究  

作　　者：张怡君 

机构地区：[1]周口文理职业学院,河南周口466000

出　　处：《文教资料》2025年第5期155-158,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：河南省哲学社会科学教育强省研究项目“高质量发展视域下职业教育项目式教学实践研究”(2025JYQS0846)。

摘　　要：PBL模式是一种以学生为中心的教学方式,通过引导学生解决实际问题,促进其自主学习能力、批判性思维能力与团队协作能力的全面发展,与高职院校课堂教学有较强的适切性。PBL模式在高职院校课堂教学中的实施路径包括以下几点:一是岗位调研,确定项目内容;二是重构学科知识,进行项目设计;三是召开项目启动会,提出驱动性问题;四是项目执行,实现学生自主探究与能力整合;五是公开展示项目成果;六是展开多元化项目评价。

关 键 词：PBL模式 高职院校 职业教育 课堂教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]