基于理智感和道德感探讨科学态度和社会责任的培育路径  

作　　者：叶宝生[1] 杨屹[1] 曹温庆[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院,北京100048

出　　处：《中小学教材教学》2025年第4期38-41,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：态度是影响个体对一类人、客体或事件的行为选择的一种习得的内部状态,包含认知、情感和行为倾向性三种成分。其中的情感成分又可分为理智感、道德感和美感。理智感是个体对认知活动成就进行评价时产生的情感体验。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准,在评价自己或他人的行为举止、思想、言论和意图时产生的情感体验。在科学认知活动中,理智感形成科学态度,当科学行为涉及道德规范时则产生责任。在科学教学中,应从理智感和道德感出发,培育学生的科学态度和社会责任。

关 键 词：科学课程 科学态度 社会责任 理智感 道德感 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]