基于STEAM教育理念的跨学科教学实践——以“心肺复苏”为例  

作　　者：陈向金 张少岩 

机构地区：[1]中山大学深圳附属学校,广东深圳518000

出　　处：《中学生物学》2025年第4期80-83,共4页Middle School Biology

摘　　要：本文尝试将教学置于“心脏骤停急救”真实生活情境中,将STEAM教育理念融入“心肺复苏”教学实践,旨在帮助学生在学校教育中熟练掌握心肺复苏技术;引导学生在学习过程中结合工程学、艺术和数学等学科知识,运用科学思维对心肺复苏过程中所遇到的难题进行实践探究;鼓励学生深入学习心肺复苏技术,认同心肺复苏对心脏病患者至关重要的观念。教学过程体现了“教—学—评”一致性,促使学生逐步掌握心肺复苏技术,旨在培养学生应用所学知识和技能帮助他人的态度责任意识。

关 键 词：STEAM教育理念 心肺复苏 科学思维 探究实践 中学生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]