基于CIPP模式的初中美术教学评价实施策略  

作　　者：吴学兵 

机构地区：[1]江苏省高邮市菱塘回族乡民族初级中学

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第4期64-66,共3页

摘　　要：美术教学是提高学生核心素养,培养学生审美判断、艺术鉴赏和创造力的主要方式之一,而教学评价是实现美术教学目标的重要手段。文章从当前初中美术教学中存在的评价导向有误、评价指标片面、评价主体单一的问题出发,基于CIPP模式,以“变迁中的家园”为例,围绕丰富背景评价、细化输入评价、完善过程评价、量化成果评价四个方面,探索激发学生的内生动力,提高学生核心素养的教学评价实施策略。

关 键 词：CIPP模式 初中美术 核心素养 教学评价 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]