基于大概念的初中科学单元教学实践——以“被子植物的生命周期”为例  

作　　者：汪小三 王芳[2] 

机构地区：[1]浙江临海台州学院附属中学头门港学校,317000 [2]浙江黄岩北京师范大学台州实验学校,318020

出　　处：《中学教学参考》2025年第8期91-94,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：为落实课程育人目标,教师应展开单元构想,并以此来统整教学内容,改变只关注单一知识点、单节课时的碎片化教学模式。文章以“被子植物的生命周期”单元教学为例,围绕大概念“结构与功能的关系”衍生出核心概念“物种不会因个体的死亡而绝灭,而是通过生殖得以延续”,在此基础上构建单元教学路径,确定单元教学内容,开展单元教学实践,从而实现教学设计与素养目标的有效对接。

关 键 词：大概念 单元教学 被子植物 初中科学 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]