“反比例函数”主要建模点及其分析  

作　　者：杨建坡 

机构地区：[1]山东省滨州市阳信县劳店镇中学,251802

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第8期2-3,共2页

摘　　要：数学建模是培养数学解题能力的主要方法,也是提升学生学习能力的主要途径.数学模型的建构和运用是衡量学生是否已经实现了知识迁移应用的主要标志,是判断学生数学学科能力提升的重要指标.

关 键 词：数学建模 初中数学 解题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]