分层教学模式支持下的初中数学教学减负增效方法研究  

作　　者：马希 

机构地区：[1]贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县民族初级中学,553100

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第8期94-96,共3页

摘　　要：在“双减”政策背景下,分层教学模式对提升初中数学课堂效率具有重要实践价值.本文以初中数学教学中的减负增效为核心目标,围绕预习、授课、作业与评价四个教学环节,探讨差异化教学策略的实施路径,力求通过个性化教学任务设计和多元评价方式,满足不同层次学生的学习需求.本文旨在突破传统教学的局限,提升学生的数学核心素养,实现课堂教学从机械重复向高效学习的转变,为优化初中数学教学模式提供实践依据.

关 键 词：分层教学 初中数学 减负增效 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]