元认知策略下的中职语文阅读教学方法  

作　　者：毛白鹭 

机构地区：[1]杭州市建设职业学校

出　　处：《快乐阅读》2025年第1期96-98,共3页

摘　　要：中职阶段的语文阅读教学常常出现学生的理解深度不够和兴趣难以维系的情形。教师若只是单纯灌输知识,会使学生难以领会文本的内涵与情感。元认知理念指向个体对自身思考过程的认知与调控,比如对阅读方法的甄选和灵活运用。对中职生而言,这种自我监控不仅能唤起其阅读的兴趣,还能锻炼他们的思维能力。

关 键 词：阅读教学 中职语文 理解深度 元认知策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]