小学语文跨学科学习如何“跨”  

作　　者：周金春 王常清 

机构地区：[1]山东省寿光市教育科学研究中心 [2]山东省寿光市圣城小学

出　　处：《湖北教育》2025年第11期66-67,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)明确提出:“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。”这一要求表明,在小学语文教学中,教师应充分挖掘教材资源,结合学情打破学科壁垒,策划实践活动,将语文与其他学科有机融合,丰富学生的知识储备,发展学生的思维能力,提升学生的综合素养。一、立足课程标准,确立跨学科学习主题科学合理地确立学习主题对明确学习目标、明晰教学内容、提高教学质量具有重要意义。如何确立跨学科学习主题呢?课程标准在跨学科学习任务群的教学提示中指出,要根据不同学段学生的生活范围、学习兴趣和能力,精心挑选学习主题与内容,并策划多样的学习活动。

关 键 词：小学语文 学习主题 跨学科学习 课程标准 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]