化学学科育人的现实审思与实践进路——对山东师范大学毕华林教授的访谈  

作　　者：毕华林[1] 王雨 

机构地区：[1]山东师范大学化学化工与材料科学学院,山东济南250014

出　　处：《中学化学教学参考》2025年第10期1-8,共8页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：对深度挖掘化学学科的育人价值、实践探索化学学科的育人路径两大主题进行深度阐释。分析学科育人的时代价值与丰富内涵,阐释学科育人与核心素养、学科德育的关系。提出化学学科育人价值集中体现在化学学科思维方式、化学实验探究和化学基本观念三个方面,并就如何培养化学学科思维方式、如何有效开展实验探究、如何理解化学基本观念与大概念的关系进行深度解读。强调从学科教学走向学科育人必须立足学生的已有经验,以学科知识为载体,聚焦化学观念和科学思维,基于真实情境和问题解决学习,培养学科能力,发展核心素养。

关 键 词：学科育人 核心素养 科学思维 化学观念 实验探究 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]