教育强国建设背景下技工院校基础性定位的时代诉求与优化路径  

作　　者：秦伟 王艺霏 祁占勇[2] 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学学院,新疆伊犁835000 [2]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《教育与职业》2025年第9期88-95,共8页Education and Vocation

基　　金：2024年度新疆维吾尔自治区教育科学规划课题一般课题“新疆职业教育市域产教联合体建设实践研究”的阶段性研究成果。(项目编号:PEN2024017)。

摘　　要：技工院校作为实施中等职业教育的重要载体,在教育强国建设背景下需要强化其基础性定位,这既是历史演进过程中的现实要求,也是来自社会结构变革、现代职业教育体系建设、高中阶段教育转型以及现代经济高质量发展的时代呼唤。技工院校基础性定位的疏离与偏失,不仅会对职业教育体系的高质量发展造成阻碍,还会直接加剧学习者因生涯规划与个体职业选择定向后移的不确定性。实践中,技工院校基础性转型面临着历史演进中的结构性边缘化、内生性质量保障体系滞后和外源性考试招生制度失调等系统性困境。面向到2035年建成教育强国的目标,技工院校亟待从主动对接现代职业教育体系、深度优化三位一体课程体系、着力构建能力本位评价机制等方面巩固其基础性定位,从而为不同层级的学习者提供及时的多次性的教育选择。

关 键 词：技工院校 基础性 中等职业教育 教育强国 

分 类 号：G718.1[文化科学—职业技术教育学]