基于教师发展需求的教研管理机制优化策略——以小学校本教研为例  

作　　者：张际良 王云美 

机构地区：[1]山东省济南市商河县玉皇庙镇中心小学,山东济南251604

出　　处：《教书育人(校长参考)》2025年第2期57-59,共3页

摘　　要：校本教研作为促进教师专业化发展的重要路径,在提升小学教育教学质量和教师专业素养方面具有重要作用。通过调研小学校本教研现状,发现当前教研活动存在形式单一、内容局限、教师参与意愿低等问题。针对这些问题,提出以需求为导向的教研活动设计、创新教研形式、构建激励机制等优化策略。同时,探索了课例研究深化、现代技术支持、区域教研联盟建设等实践路径,以提高小学教师教研能力。

关 键 词：校本教研 教师专业成长 教研模式优化 课例研究 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]