基于问题驱动教学法的初中物理课堂教学实践  

作　　者：宋俊远 

机构地区：[1]山东省济南市历城区郭店中学,山东济南250109

出　　处：《教书育人(校长参考)》2025年第2期75-77,共3页

摘　　要：教育改革不断推动课堂教学模式的转型,创新教学方法已成为提高教育质量的关键途径。问题驱动教学法(PBL)作为一种以学生为中心的教学模式,通过设计具有挑战性的问题,激发学生的自主探究和深度思考,已在初中物理教学中得到广泛应用。PBL不仅能够帮助学生掌握学科知识,还能有效培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。深入阐述PBL的核心理念,分析其在初中物理教学中的实施原则,并提出了设计导向性问题情境、递进性问题设置以及多元化问题形式等具体的教学策略。这些策略通过科学合理的教学设计,进一步提升学生的物理思维能力和实践操作水平。

关 键 词：问题驱动教学法 初中物理 课堂教学 教育改革 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]