为情赋形:写景抒情散文写作的路径——统编高中语文教材必修上册第七单元读写新探  

作　　者：路晶 

机构地区：[1]南京市溧水区第二高级中学,南京211200

出　　处：《中学语文教学》2025年第4期69-72,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于生活逻辑交际语境写作教学研究”(编号:D/2021/02/04)的研究成果。

摘　　要：统编高中语文教材教学,聚焦单元写作任务开展针对性训练,是实现双线组元价值、提升学生语文核心素养的关键。针对学生写景抒情散文写作“有情无景”或“情景分离”的现象,必修上册第七单元读写结合教学,可借助赋形思维为情赋形,建构读写融通的教学策略。具体策略包括:紧扣主题内核,建立情景关联;建构意象系统,强化情感表达;巧妙运用对比,深化生命体验。这些教学策略既能破解读写分离的难题,又能唤醒学生的生命感知,有效提升学生文学表达的自觉性与感染力。

关 键 词：情景交融 读写结合 赋形思维 生命成长 高中写作教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]