“小先生制”在小学数学课堂教学中的应用  

作　　者：陈德坤 王华 

机构地区：[1]重庆市巫溪县白马小学校

出　　处：《天津教育》2025年第12期44-46,共3页Tianjin Education

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点有经费课题“乡镇小学家校合作践行陶行知‘小先生制’教育思想的实践研究”(渝教规办(2021)14号,课题编号:2021—34—092)阶段成果。

摘　　要：随着社会的发展和科技的进步,教育也在不断地改革和创新。尤其是在小学数学课堂教学中,如何提高学生的学习兴趣和学习效果,成为教师关注的焦点。教育家陶行知提出“小先生制”,强调“教做学合一。”具体来说,“小先生制”是指在课堂上,教师将一部分的教学任务交给学生,让学生来进行讲解,这样,学生不仅能够学习到知识,还能够锻炼自身的表达能力。本文结合小学数学教学实践,阐述了“小先生制”的特点,着重分析了“小先生制”在小学数学课堂中的应用价值以及原则,并提出“小先生制”在小学数学课堂教学中的应用策略。

关 键 词：小学数学 课堂教学 小先生制 学习兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]