基于语篇分析的高中英语教学  

作　　者：李柯 马雯 

机构地区：[1]河北省邯郸市武安市第一中学 [2]河北省邯郸市第二职业中学

出　　处：《天津教育》2025年第12期135-137,共3页Tianjin Education

摘　　要：语篇分析作为一种系统的语言研究方法,对提升高中英语教学效果具有重要意义。本文以人教版选择性必修三Unit3“Food and Culture”为例,从衔接性、连贯性及语境三个维度出发,探讨如何运用语篇分析理论指导教学实践。研究表明,基于语篇分析的教学模式能够有效提升学生的语篇理解能力和语言运用能力。通过词汇衔接、语法衔接等多层面的分析,引导学生把握文章主旨大意,理解篇章结构,进而提高语言学习效率。实践证实,将语篇分析理论融入课堂教学,有助于培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。

关 键 词：语篇理解能力 衔接性 连贯性 语篇分析 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]