多元评价在小学数学教学中的应用与研究  

作　　者：马东 

机构地区：[1]陕西省西安高新第二小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期5-6,共2页

摘　　要：为响应国家智慧型人才培养号召,教育工作者应积极革新教育理念与教学模式,对教学工作提出更高的要求。学生不仅要通过学习获得基础数学知识,还应培养出数学兴趣、建立数学思维能力,促进综合素质的提升,在这个过程中,多元评价起到重要的作用。多元评价顾名思义,在传统评价体系的基础上强调多元化要素,力求能够帮助教师改善教学质量、提升课堂教学实效性。如何实现多元评价辅助小学数学教学的目的,是当下教育工作者最关注的议题之一。

关 键 词：教学质量 课堂教学 多元评价 小学数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]