浅谈物理课的形象化教学  

作　　者：刘宝海[1] 

机构地区：[1]河北职业技术师范学院数理系,河北秦皇岛066004

出　　处：《现代物理知识》2003年第1期46-47,共2页Modern Physics

摘　　要：物理,作为中学课程的主要学科,要让学生学好它,教师不仅要讲好抽象的理论知识,更要把这些“抽象”的物理知识“形象化”(通过实验、类比、推理和举例等),在教学中给学生建立起“形象”的“物理模型”,使学生在进行抽象的逻辑思维的同时,能“形象”地观察和理解好有关的物理现象,培养其形象的思维能力,以此引起中学生学习物理的兴趣,收到良好的效果。现仅从三个方面浅谈一下这个问题。

关 键 词：物理教材 实验 物理教学 中学 教学方法 形象化教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G632.4