决定教师介入幼儿活动的几个时机  

作　　者：王海英[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《幼儿教育》2003年第1期10-10,共1页Early Childhood Education

摘　　要：在幼儿园的具体教学中,教师的最大困惑是如何适时介入幼儿的活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机.我认为决定教师介入幼儿活动的时机主要有以下几个方面.

关 键 词：教师 幼儿活动 教育时机 创造力 教学理论 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]