培养高中生英语隐喻能力的意义和基本思路  

作　　者：郭忠民[1] 宋丽莅 

机构地区：[1]嘉峪关市第一中学

出　　处：《教育革新》2018年第1期20-21,共2页Educational Innovation

基　　金：甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2016]GHB0288)“中学生英语隐喻能力培养研究”阶段性研究成果

摘　　要：思维活动是人的一种本能。心理学认为,思维是具有意识的人脑对客观现实的本质属性和内部规律的自觉的、间接的和概括的反映。思维的基本要素由思维原料、思维主体和思维工具组成。思维原料指被感知的具体思维形象;思维主体是人脑和意识;思维工具是思维形式和思维规律。创新思维是一种极其复杂的特殊的物质系统内的高度复杂的活动过程,是各种思维活动因素、活动能力及其活动形式存在着不同程度上的相互作用、相互制约的思维。

关 键 词：英语思维能力 学科核心素养 隐喻能力 基本范畴词汇 英语隐喻 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]