基本范畴词汇

作品数：35被引量：88H指数：6
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英语教学中认知语言理论对医学词汇教学效果的影响被引量：1
《中国继续医学教育》2023年第24期105-109,共5页刘遥 夏林 尤琦 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题(GJB1319087);国家学位与研究生教育研究课题(B3-YX20190301-01)。
目的探讨英语教学中的认知语言学理论教学方法在临床医学词汇教学中的效果。方法以2016年9月—2019年9月在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院实习的84名本科生为调查对象,以班级为单位随机分为两组,试验组(n=42)教学中将人体各系统范畴将基本...
关键词：英语教学 认知语言理论 医学英语 基本范畴词汇 前缀 后缀 
现代汉语词汇探析基本范畴词汇的特征
《中国民族博览》2019年第10期108-109,共2页郝韶瑛 
随着时代的不断发展,教育的重要性逐渐凸显出来。在我国不断发展的过程中,语文一直是教学的重点内容,而对于语文来说,现代汉语词汇则是教学的重中之重。所谓的基本范畴词汇,简单地讲,就是一些最简单、最容易被人理解以及最经常使用的词...
关键词：现代汉语 探析 基本范畴 词汇特征 
由现代汉语词汇探析基本范畴词汇的特征被引量：1
《江西电力职业技术学院学报》2018年第12期143-144,共2页彭志刚 
基本范畴词汇是最简单、最容易被人理解,也是最常使用的词汇。从现代汉语词汇看基本范畴词汇的角度,探究基本范畴词汇的特点,分析基本范畴词汇在组合上的特点和在搭配其他词的特点。
关键词：现代汉语 词汇 基本范畴词汇 
论汉语基本范畴词汇翻译的再范畴化——基于认知范畴理论
《现代语文》2018年第2期153-156,共4页薛荷仙 潘丽娜 
基本层次范畴理论的研究对翻译的相关领域具有一定的理论和实践价值;翻译的过程本身就是对词汇进行再范畴化的过程。本文从基本层次范畴理论角度出发,探讨汉语基本范畴词汇翻译的不同范畴间的转换,以及同级、越级的处理问题,从而为翻译...
关键词：基本层次范畴 汉语基本范畴词汇 翻译 再范畴化 
培养高中生英语隐喻能力的意义和基本思路
《教育革新》2018年第1期20-21,共2页郭忠民 宋丽莅 
甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2016]GHB0288)“中学生英语隐喻能力培养研究”阶段性研究成果
思维活动是人的一种本能。心理学认为,思维是具有意识的人脑对客观现实的本质属性和内部规律的自觉的、间接的和概括的反映。思维的基本要素由思维原料、思维主体和思维工具组成。思维原料指被感知的具体思维形象;思维主体是人脑和意识...
关键词：英语思维能力 学科核心素养 隐喻能力 基本范畴词汇 英语隐喻 
认知语言学理论在英语词汇教学中的应用被引量：2
《教书育人（高教论坛）》2013年第1期92-93,共2页陈超 房丽 
词汇是学习任何一门语言的基石,是语言理解和表达的基础。在特定的交际情景中,只言片语也能实现沟通的目的,而离开了词汇,任何语法知识都是没有实际意义的。因此在英语教学中,词汇教学是一个非常重要的部分,而认知语言学的引入就给词汇...
关键词：英语词汇教学 范畴理论 语言学 基本范畴词汇 认知语言学理论 
范畴理论观照下的英语词汇认知研究
《怀化学院学报》2012年第10期88-90,共3页戴禄华 谢锦芳 
湖南省教育厅教改项目"高校英语专业学生阅读能力培养研究";项目编号:2009321339;湖南省教育厅资助科研项目"原型范畴理论观照下的英语词汇认知研究";项目编号:09C764;湖南省教育厅资助科研项目"语言输入理论与英语阅读的认知研究";项目编号:09C766
范畴理论是认知语言学的核心理论之一,对英语词汇的认知研究有重要指导意义。基于范畴理论,主要探讨英语基本范畴词汇的构词和语义原型效应并讨论上、下位范畴词汇的演绎、归纳作用以及它们的语篇功能。文章认为,范畴理论观照下的基本...
关键词：范畴理论 基本范畴词汇 上位范畴词汇 下位范畴词汇 
认知隐喻在大学英语词汇教学中的应用
《景德镇高专学报》2011年第4期113-114,共2页陈梅 
隐喻既是一种修辞方法,也是一种思维方式和认知工具,是词义产生和扩展的重要方式。把隐喻认知理论应用于大学英语词汇教学,应优先重点学习基本范畴词汇,从认知的角度进行多义词汇教学,并在词汇教学中介绍词汇隐喻的文化内涵等,以帮助学...
关键词：认知隐喻 英语词汇教学 基本范畴词汇 应用 
语义范畴认知观在词汇教学中的运用
《考试周刊》2011年第85期101-102,共2页庞咏兰 杨健川 
基本范畴理论和隐喻认知方式都属于认知语言学的范畴。本文从语义范畴认知观的角度阐述了基本范畴词汇和隐喻认知方式在词汇教学中的作用和地位。基本范畴词汇是学生扩犬词汇量的强有力工具，而隐喻认知方式对学生掌握一词多义有很大的...
关键词：语义范畴认知观 英语词汇教学 基本范畴词汇 隐喻认知方式 
认知语言学对大学英语词汇教学策略的启示
《青岛远洋船员学院学报》2011年第1期73-75,共3页徐晓吉 辛悦照 王宁 
词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,本文以认知语言学作为理论基础分别从重视基本范畴词汇的教学、拓展一词多义的内在联系和隐喻在词汇教学中的应用三方面对词汇教学策略做了剖析,以期给予大学英语词汇教学以启示。
关键词：认知语言学 基本范畴词汇 隐喻 
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