“分层递进教学”的实施与思考  

作　　者：邢华燕[1] 刘重光[1] 孙志红[1] 

机构地区：[1]郑州铁路职业技术学院,河南郑州450052

出　　处：《郑州铁路职业技术学院学报》2002年第4期2-4,共3页Journal of Zhengzhou Railway Vocational and Technical College

摘　　要：“分层递进教学”是根据学生学习可能性的特点与水平 ,将不同的学生分为若干层次或类型 ,既考虑到个体之间存在的差异 ,又考虑到他们具有的某些共同性 ,通过因材施教 ,大面积地提高教学质量。针对目前生源状况实施“分层递进教学”很有必要而且可行。目前国内中小学实施分层教学较多 ,而高职为数不多。本文总结了我校“分层递进教学”

关 键 词：因材施教 分层递进教学 学习困难学生 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]