挖掘生物教材隐性资源 提升生物课堂教学效果  

作　　者：张艳菁 

机构地区：[1]福建省建瓯第二中学

出　　处：《考试周刊》2019年第36期172-172,188,共2页

摘　　要：教材中有极其丰富的教学素材,教师如果能从教材中的'插图''旁栏思考''本章小结''相关信息''科学家访谈'等处挖掘隐性教学资源,那么对提升生物学课堂教学效果有很大的益处。本文从'挖掘教材中的隐性教学资源'这一角度,探讨怎样多维度挖掘教材中的隐性资源,提升生物课堂教学效果。

关 键 词：挖掘教材 隐性资源 课堂教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]