运用精讲巧练策略 提高小学数学课堂教学效果  

作　　者：吴淑霞 

机构地区：[1]南靖县高新园区中心小学

出　　处：《考试周刊》2019年第37期97-97,共1页

摘　　要：新课程标准提出:数学课程是工具性与生活化相统一的,它们之间的关系是相辅相成。数学是一门综合性的学科,其包含的内容千姿百态,学生要想一下子掌握数学知识是不可能的。教师在教学过程中可以不断增加学生的常识与能力培养,让学生自身的能力得到锻炼,改善学习状态,同时增强他们各方面的能力。然而小学生在学习自律上很难达到要求,基于此本文通过运用精讲巧练策略,来提高小学数学课堂的教学效果,以期提高小学生数学整体实力的提升。

关 键 词：精讲巧练 小学数学 课堂效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]