基于构建高中生物实验教学的有效课堂分析  

作　　者：林俊松 

机构地区：[1]福建省泉州第十六中学

出　　处：《考试周刊》2019年第58期166-166,共1页

摘　　要：生物实验的探究是培养学生生物科学素养的重要途径。实验探究能力是高中生物课教学思路的核心。高效的实验教学是有效教学的核心。高效的实验教学能够促进学生的综合能力的发展,从而可以提高学生的学习效率,提高高中生物课堂的教学效率。

关 键 词：高中生物 实验教学 有效课堂 分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]