研究型教师群体培养初探  

作　　者：李伟平 

机构地区：[1]常州师范学校第二附属小学

出　　处：《江苏教育》2003年第02A期37-38,共2页

摘　　要：我们培养研究型教师群体的目标是使教师群体具有较强的问题意识、研究意识,以研究者的心态置于教育情境中,以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实践问题;具有一定的教育研究的能力,紧密结合自己的教育实践经常性地开展教育教学的研究工作;具有一定的总结能力,并且能将研究成果创造性地转化为教育生产力,从而更好地理解自己的教学和改善自己的实践。围绕上述目标,我们在培养研究型教师群体工作中主要作了以下三方面的探索:

关 键 词：研究型教师 培养 教学 教育情境 学习型教师组织 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]