中等职业学校文化课程改革的应然之路  

作　　者：易华[1] 陈林林[1] 

机构地区：[1]新疆艺术学院附属中等艺术学校

出　　处：《辽宁教育》2015年第2期45-47,共3页

摘　　要：中职学校文化课程归属于泰勒的课程开发范式。在其实践过程中,出现课程内容繁难偏旧、课程结构过于强调学科本位、课程实施过程过于注重知识传授和强调死记硬背、课程评价过于注重甄别和选拔功能等弊端,直接制约着高素质劳动者培养目标的实现。中等职业学校文化课程改革应由开发范式向课程理解范式转型。课程理解范式是从多角度、多元化的解读角度实践课程,有利于高素质劳动者培养目标的实现。

关 键 词：中职学校 课程开发 课程理解 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]