医学生临床思维方法的培养  

Train the thinking way in medical clinic students

作　　者：吴克林[1] 孙高令[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院附属青州医院,山东青州262500

出　　处：《卫生职业教育》2003年第5期137-137,共1页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：临床思维方法是临床医生运用自己的专业知识和实践经验,将问病史、查体及各种辅助检查搜集到的大量资料,按逻辑思维规律和方法,辩证地分析、推断疾病的本质,以确立诊断和治疗方案的思维过程.医学生从见习到实习,面对病人错综复杂、千变万化的病情,树立正确的临床思维方法至关重要.从病史的采集,临床体征的获得、各种化验单、 B超、心电图等辅助检查的结果,治疗的反应、病情的变化,都需要认真地思考和分析,而对病人的正确处理基于对病症和病情的正确判断.比较简单的疾病是这样,疑难杂症更是如此.临床上很少有机会看到病情完全相同的病人,但只要掌握正确的临床思维方法,就能借助已有的知识和经验探求未知,诊断出自己从未诊断过的病症,处理好过去未曾遇到的情况.医学生临床思维方法的培养,有待于教学方法的改革,严格的教学查房,各种病例讨论制度的实施.临床思维方法的培养旨在培养学生的自学能力、独立思考能力和解决实际问题的能力.

关 键 词：医学生 临床思维方法 思维方法培养 教学法 教学模式 

分 类 号：R－4[医药卫生] G712[文化科学—职业技术教育学]