巧设问题情境,实现认知结构的合理建构——读课例《众数、中位数》有感  

作　　者：段志君 

机构地区：[1]青海省大通县教育教研室

出　　处：《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期24-25,共2页Maths Teaching in Middlg Schools

关 键 词：问题情境 认知结构 《众数、中位数》 统计知识 认知结构 数学 教学案例 评析 初中 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]