《众数、中位数》

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封面记忆 峥嵘岁月(续8)
《中学数学教学参考》2022年第26期F0003-F0003,共1页段养民 
2003年,本刊封面设计有较大改变,封二和封三采用四色印刷,封二印有封面的缩印图,全年的封面风格保持一致,每季度稍作调整。“课例点评”栏目开展两次“课例大家评”:第1—2期刊登课例《众数、中位数》,第5期用11面、第6期用18面刊登该...
关键词：课例 封面设计 四色印刷 课堂实录 走向成功 《众数、中位数》 点评 
封面记忆 峥嵘岁月(续8)
《中学数学教学参考》2022年第27期F0003-F0003,共1页段养民 
2003年,本刊封面设计有较大改变,封二和封三采用四色印刷,封二印有封面的缩印图,全年的封面风格保持一致,每季度稍作调整。“课例点评”栏目开展两次“课例大家评”:第1期、第2期刊登课例《众数、中位数》,第5期用11面、第6期用18面刊...
关键词：课例 封面设计 四色印刷 课堂实录 走向成功 《众数、中位数》 点评 
封面记忆 峥嵘岁月(续8)
《中学数学教学参考》2022年第25期F0003-F0003,共1页段养民 
2003年,本刊封面设计有较大改变,封二和封三采用四色印刷,封二印有封面的缩印图,全年的封面风格保持一致,每季度稍作调整。“课例点评”栏目开展两次“课例大家评”:第1期、第2期刊登课例《众数、中位数》,第5期用11面、第6期用18面刊...
关键词：封面设计 课例 四色印刷 课堂实录 走向成功 《众数、中位数》 点评 
在交流中学习数学
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期20-21,共2页乐艳 
关键词：课程标准 数学教学 认知规律 知识交流 创新思维 教学目标 《众数、中位数》 初中 
透视数学教学的本质被引量：3
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期22-24,共3页尚晓青 
关键词：数学教学 《众数、中位数》 问题情景 教学手段 初中 教学案例 评析 
巧设问题情境,实现认知结构的合理建构——读课例《众数、中位数》有感被引量：6
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期24-25,共2页段志君 
关键词：问题情境 认知结构 《众数、中位数》 统计知识 认知结构 数学 教学案例 评析 初中 
应大力倡导开放性教学被引量：3
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期27-28,共2页张惠良 朱建良 
关键词：开放性教学 《众数、中位数》 问题情境 师生关系 初中 数学 教学案例 评析 
重组教材,构建学生发展的新平台被引量：1
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期28-28,共1页胡平 
关键词：教学内容 《众数、中位数》 初中 数学教学 教学案例 评析 教材处理 
注重“数学与现实”沟通的典型课例
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期29-29,共1页龚维瑜 
关键词：《众数、中位数》 初中 数学 教学案例 评析 问题情境 
关注学生中的“弱势群体”
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第6期29-30,共2页章晓东 
关键词：《众数、中位数》 教学模式 主体地位 “弱势群体” 教学设计 问题情景 初中 数学 教学案例 评析 
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