课程改革中教师心理冲突的理性分析与调适对策  

作　　者：刘岸英[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院教育科学研究所

出　　处：《当代教育科学》2003年第14期26-28,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：基础教育实验区的课程改革已成为众多民众关注的焦点。这次课程改革对教师的冲击已远远超过了新课程本身。教师不仅将扮演新角色,还将随着学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式,形成新的教学技能,建立新的工作方式。面对这种全方位的革新和变化,中小学一线教师却无足够的心理准备做出积极回应,显得迷惘而困惑。唐丽芳等人对全国十个实验区的调查结果显示,“

关 键 词：课程改革 教师 心理问题 心理调适 对策 中小学 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]