搭建体验型舞台 激活个性化阅读——贺成金《蛇与庄稼》教学片段赏析  

作　　者：贾宪章[1] 

机构地区：[1]山东省枣庄市市中区实验小学

出　　处：《青年教师》2015年第3X期46-47,共2页

摘　　要：最近有幸聆听了山东省特级教师贺成金执教的《蛇与庄稼》一课,不禁被课堂上浓重的"体验气息"所感染。贺老师始终将文本作为首要的体验资源,把其视为承载和组织各种有效教学活动的"体验主线",将各种拓展和生成资源视为相映成趣的"体验辅线",处处、时时注意协调两者的关联,相机创设"体验情境",精心点拨"体验情节",巧妙助推"体验高潮",有序推动个性化"

关 键 词：个性化阅读 省特级教师 体验型 教学片段 辅线 教学活动 阅读过程 阅读教学 自能读书 自读课文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]