在小学语文教学中构建文学情境的探索  

作　　者：杨丽娜 

机构地区：[1]鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第一小学

出　　处：《青年文学家》2013年第15期44-44,共1页

摘　　要：从学生的心理特征角度出发,通过关注适合于小学生年龄特征的阅读兴趣,欣赏水平,文学情结和审美要求等要素,探索有利于学生身心健康发展的文学作品的辅导策略,夯实文学启蒙和文学修养基础。为此,小学语文教学中必须切合学生的年龄特征和理解能力,激发学生的文学情结和阅读兴趣,以充满文学情趣的情感色调为作文教学指导特征,引起学生心灵的体验与阅读的快感。语文教学应该有利于学生身心的健康发展,突出文学作品的教育与美育功能,寓教育于文学艺术形象的感召力之下,使学生得到潜移默化的文化熏陶。

关 键 词：小学语文 教学实践 文学情境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]