自主探究 角色体验——《给予是快乐的》教学设计  

作　　者：陈春雯 

机构地区：[1]江苏无锡市东亭中心小学

出　　处：《小学语文教学》2003年第7期106-106,共1页

摘　　要：一、直释“给予”,导入课文 1.看老师在黑板上写个词。(板书:给予)谁能来读准这个词?你知道它的意思吗? 2.今天我们要读的一个故事就是关于“给予”的。那么,到底是谁给予谁,给予了什么呢? (“给予”,是课文的文眼,从正音、释义入手,让学生学得扎实,理解到位。) 二、紧扣“给予”,理清脉络 1.请同学们打开书。

关 键 词：《给予是快乐的》 教学设计 小学 语文教学 教学案例 自主学习 探究学习 角色体验 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学] G623.2