PBL在病理学教学中的应用  

作　　者：张玲[1] 韩莹[1] 吴番[1] 季淑琴[1] 

机构地区：[1]沈阳医学院病理学教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2003年第4期367-368,共2页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

摘　　要：长期以来,在我国高等医学教育中,一直采用传统的以讲授为主的"注入式"或"填鸭式"教学.它往往缺乏活力,缺乏时代的气息,教材内容重复,知识陈旧,忽视因材施教原则,尤其是在跨入21世纪面临医学科学飞速发展的今天,更不利于培养创新开拓型人才.为此,我们在病理学教学中引入了以问题为基础的学习(PBL),从而为医学院校其他课程的教学改革提供经验或教训.

关 键 词：PBL 病理学 教学应用 教学方法 医学教育 

分 类 号：R36-4[医药卫生—病理学] G642.42[医药卫生—基础医学]