实践“三个代表” 加强德育创新  

Practicing “The Three Representatives” and Strengthening the Political, Ideological and Moral Education

作　　者：杨尚勤[1] 

机构地区：[1]西北工业大学,陕西西安710072

出　　处：《西北工业大学学报（社会科学版）》2003年第2期1-3,82,共4页Journal of Northwestern Polytechnical University(Social Sciences)

摘　　要：要完成好培养社会主义建设者和接班人这一根本任务 ,必须坚持与时俱进 ,不断进行德育创新。本文坚持理论与实际相结合 ,从德育观念、德育体系、德育实践、德育体制与机制四个方面论述了德育创新 ,提出了树立素质教育的观念 ,注重培养学生的实践能力、创新意识、人文精神和科学精神 ;树立以人为本的观念 ,注重学生作用 ,注重学生个性发展 ,注重学生自我教育 ;树立“大德育”的观念 ,注重德育功能的拓展 ,渗透融合和开放互动等一系列重要观点。

关 键 词：“三个代表” 德育 创新 德育观念 德育体系 德育实践 德育体制 德育机制 高等教育 高校 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]