高中数学新教材阅读材料利用的实践体会  

作　　者：王雪清 

机构地区：[1]宁夏中宁一中

出　　处：《数学学习与研究》2014年第15期73-73,共1页

摘　　要：一、背景新课程课改精神使我领悟到教会学生学习比传授给学生知识更重要.教师应该多关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展.教材中阅读材料部分具有弹性和灵活性,考虑到了实际教学过程的差异和需求,我们能够体会编者的用心良苦和材料选择的意图.对于教材使用者和知识教授者——教师而言,在实际的教学实施过程中,往往因为学生层次差异、课程时间限制、考试评价要求等多方面的因素,不得不忽略阅读教材部分的利用.

关 键 词：教学实施过程 层次差异 课改精神 材料利用 考试评价 新课程 学有余力 英文阅读 阅读情况 时间限制 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]